活动/讲座时间：2026-07-02 下午15：00
活动/讲座地点：5223会议室
活动/讲座嘉宾：通识教育部 基础教育教研室
嘉宾介绍：

主要内容：

暑气渐盛，教研正浓。2026年7月2日下午3时，基础教育教研室在5223会议室开展了以“通识课‘做中学·学中做’的教学路径与方法研讨”为主题的教研活动。本次活动由教研室主任金丹主持，全体教师齐聚一堂，共研共思，现场氛围热烈而务实。

会议伊始，金丹首先强调了通识教育在人才培养体系中的基石作用。她指出，通识课有助于学生厚植文化底蕴、筑牢价值根基、增强职业发展后劲，让学生在“做中学”时不仅“会动手”，更能懂原理、精技能、善沟通、有情怀。与会教师围绕“如何让通识课既有深度又有温度”展开讨论，一致认为应打破知识灌输的窠臼，通过项目式学习、情景模拟等“做中学”手段，让学生在实践中感知知识的魅力，真正实现从“被动接受”向“主动建构”的转变。

一、深挖思政元素，筑牢育人底色

在课程思政研讨环节，老师们结合具体教学案例，分享了如何将家国情怀、科学精神与人文素养“如盐入水”般融入通识课堂。大家达成共识：通识课蕴含着丰富的思政资源，关键在于找准切入点。通过“学中做”的引导，让学生在体验与创作中内化价值观，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，使通识课堂成为立德树人的重要阵地。

二、拥抱AI技术，赋能智慧教学

面对教育数字化的浪潮，本次教研还重点探讨了AI如何为通识教学提质增效。教师们积极探索人工智能在个性化学习推荐、智能答疑、课堂互动及过程性评价中的应用前景。大家认为，AI技术为“做中学”提供了更逼真的模拟环境和更精准的数据支持，但技术应服务于教学逻辑而非取代人文关怀。如何合理利用AI工具激发学生创新思维，是下一阶段教学改革的重要课题。

三、总结展望，砥砺前行

在长达1小时的思维碰撞中，与会教师不仅明晰了通识课的改革方向，更收获了诸多可落地的教学策略。通识教育部主任杨祖恩教授在总结讲话中对本次教研活动给予了充分肯定。他指出，基础教育教研室要以此次研讨为契机，持续深化通识课程教学改革，积极探索“做中学·学中做”的课堂教学新形态。他鼓励全体教师立足我校学情，大胆创新教学方法，努力将通识课程打造成学生真心喜爱、终身受益的“金课”，为学校高素质技术技能人才培养筑牢根基。